La CIA ensaya en México la destrucción de la izquierda sudamericana

Una nueva guerra sucia tiene lugar en México y se encubre en la supuesta lucha contra las drogas que patrocina Estados Unidos y consuma el gobierno del panista Felipe Calderón 94.540 militares en las calles. 

Como en las décadas de 1960, 1970 y principios de la de 1980, luchadores, líderes sociales, defensores de los derechos humanos, políticos y periodistas son victimados a mansalva. La “guerra” contra el narcotráfico es en realidad una guerra social que busca propósitos no confesados, señala el politólogo y antropólogo Gilberto López y Rivas, investigador del Instituto Nacional de Antropología e Historia-Morelos. 

—Es un proceso de militarización y de criminalización de las luchas sociales, en donde se ve la mano de un Estado autoritario dispuesto a usar la violencia selectiva.  Como lo hizo en el pasado, a través de la Guerra Sucia con desapariciones forzadas, ahora (lo hace) con la impunidad en el terreno represivo, supuestamente, en contra de los cárteles de las drogas. Y es que, en lo que va de la administración federal, más de 23 mil civiles han sido ejecutados extrajudicialmente.  De éstos, al menos 55 eran activistas; 33, periodistas, y 20, políticos, revela una investigación hemerográfica hecha por Contralínea. 

Además, de acuerdo con datos del Frente Democrático Oriental de México, en este gobierno se cuentan 4 mil desapariciones forzadas por motivos políticos y sociales.  “El narcotráfico se ha convertido en un pretexto del gobierno federal para convertir al Estado en patrullaje militar y fascismo opresor del pueblo”, indican los representantes de esa asociación. 
Tal es el caso de Edmundo Reyes Amaya y Gabriel Alberto Cruz Sánchez, militantes del Ejército Popular Revolucionario, desaparecidos el 25 de mayo de 2007 tras ser detenidos por policías federales. La Subprocuraduría de Derechos Humanos, Atención a Víctimas y Servicios a la Comunidad –que depende de la Procuraduría General de la República– admite conocer 35 crímenes de lesa humanidad relacionados con desaparición forzada, de acuerdo con la respuesta a la solicitud de información 00017000150309 hecha por este semanario. 


Crímenes de Estado 
Aunque el gobierno federal impulsa la creencia de que todas las personas ejecutadas y desaparecidas son víctimas de la delincuencia organizada, asociaciones civiles señalaron en su momento que cada uno de los homicidios de los activistas fueron crímenes de Estado. Los asesinatos se caracterizan, en su mayoría, por sus victimarios:  comandos armados no identificados, que acabaron con la vida de los luchadores sociales a balazos, incluyendo el tiro de gracia.  Algunos activistas fueron previamente levantados y sus cuerpos presentaron huellas de tortura. 

Respecto de la veintena de políticos, sus muertes sucedieron en medio de procesos electorales.   En total, más de un centenar encajan en la definición de crímenes políticos o de Estado. 

Uno de ellos, el que cobró la vida de Armando Villarreal Martha –dirigente de la Organización Agrodinámica Nacional, líder de productores y campesinos que exigen la revisión de tarifas eléctricas para consumo agrícola y opositor al Tratado de Libre Comercio de América del Norte–, perpetrado el 14 de marzo de 2008 por un comando armado. 

También, el de Benjamín Franklin Le Barón Ray –sucedido el 8 de julio de 2009–, quien encabezaba un movimiento social en contra del secuestro en Chihuahua.  Según su familia, 20 hombres armados y con vestimenta militar lo secuestraron en su casa, ubicada en el municipio de Galeana. 

O el del comandante Ramiro, del Ejército Revolucionario del Pueblo Insurgente.  El 4 de noviembre de 2009, siete narcoparamilitares, liderados por el Cuche Blanco Palacios, le tendieron una emboscada en la comunidad de Palos Grandes, municipio de Ajuchitlán, Guerrero. 

—Las violaciones a los derechos humanos seguirán presentándose mientras las Fuerzas Armadas estén en la calle.  Seguirá latente, con justa razón, la percepción ciudadana de que el gobierno está reprimiendo a sus opositores, dirigentes sociales e inconformes que ya miran a la insurrección ante las condiciones económicas, de inseguridad y de acoso –señala el general brigadier en retiro Samuel Lara Villa. 

Agrega: “Hay muchos casos en los que las autoridades aplican el disimulo y la impunidad a las corporaciones represoras.  Asoma la guerrilla:  el caso del comandante Ramiro, que preventivamente fue ejecutado por cometer el error de anunciar, de manera imprudente, la reactivación de la lucha armada.  La guerrilla asciende cada día en el rango de las amenazas a la seguridad nacional”. 

El Programa para la seguridad nacional (2009-2012) revela que, entre 2010 y 2012, el gobierno federal intensificará su proyecto castrense de “recuperación” de territorios controlados no sólo por el narcotráfico, sino sobre todo por la guerrilla. 

El antecedente inmediato a estas prácticas gubernamentales ocurrió en las décadas de 1960 a 1980, cuando los gobiernos priistas emplearon la fuerza para acabar con la disidencia política. 

Ahora, las prioridades de la administración calderonista son:  “Recuperar el control pleno en territorios endémicamente afectados por las actividades delictivas” y “recuperar aquellos espacios que han sido cooptados de manera ilegítima por terceros, subvirtiendo el orden constitucional”. 

Caravanas de la muerte 

En esta nueva guerra sucia, la responsabilidad del gobierno federal mexicano no se reduce a los asesinatos políticos y las desapariciones forzadas.  También alcanza a la llamada limpieza social: ejecuciones selectivas en contra de delincuentes, presuntos delincuentes, adictos, estudiantes, disidentes y civiles. 

La más reciente, ocurrida el pasado 26 de junio en el Centro de Rehabilitación Fuerza para Vivir, AC, ubicado en Gómez Palacio, Durango.  Ese día, un comando armado, que arribó al lugar a bordo de varios vehículos, asesinó a nueve personas e hirió de gravedad a otras ocho. 

Entre las más dramáticas ejecuciones colectivas, está también la de Villas de Salvárcar, Ciudad Juárez, Chihuahua.  El 1 de febrero de este año, un comando armado irrumpió en una fiesta estudiantil y asesinó a 16 adolescentes. Además, lesionó a otros 12 muchachos. 

Respecto de esta matanza, Calderón afirmó que se trataba de jóvenes implicados en la delincuencia organizada.  Ante la imposibilidad de probar su dicho, finalmente se retractó. 

Según las autoridades federales, los comandos armados son parte de la base social del crimen organizado.  No obstante, podrían ser las reeditadas caravanas de la muerte que financia la propia administración calderonista. 

Como lo informó la columna Oficio de Papel (el 29 de diciembre de 2008), el gobierno ha creado grupos clandestinos de elite militar similares a la Brigada Blanca (utilizada durante la Guerra Sucia para exterminar a las guerrillas rural y urbana). 

Informantes de alto nivel del Ejército Mexicano –que solicitan el anonimato– afirman que los comandos militares operan en zonas territoriales específicas del país, aunque no como parte de los operativos conjuntos que se han acordado entre el gobierno federal y los gobiernos estatales. 

Desde mediados de 2008, las caravanas de la muerte estaban bajo las órdenes del general Mario Arturo Acosta Chaparro, quien fuera procesado por abuso, tortura y desaparición de por lo menos 143 personas supuestamente vinculadas a grupos subversivos de Guerrero, en la década de 1970 y principios de 1980. 

—El Ejército está actuando para detectar a luchadores sociales y cualquier foco de disidencia, a través de los grupos de información de zona.  El Ejército tiene infiltrada a toda la sociedad a través de esos grupos clandestinos, conocidos como Gizes.  Una vez que son detectadas las personas que son incómodas al Ejército o al gobierno, las ejecutan.  Aquí no pasa nada:  ejecutan, torturan, violan mujeres.  Hay 3 mil 175 quejas en la Comisión Nacional de los Derechos Humanos y no pasa nada –indica el general brigadier Francisco Gallardo. 

El también académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México explica que “las Fuerzas Armadas se han dedicado a desarticular los movimientos sociales, a través de ejecuciones contra objetivos seleccionados, como el caso de Ramiro en Guerrero, y de luchadores sociales en Chihuahua”. 

Impunidad a criminales militares 

En este contexto, la administración de Calderón se ha esforzado por garantizar la impunidad de los militares que asesinan civiles o les violan sus derechos humanos.  De acuerdo con Human Rights Watch, “el sistema de justicia militar mexicano está muy lejos de cumplir con su obligación de impartir justicia en casos de abusos militares contra civiles”. 

La organización internacional señala, en su reporte Impunidad uniformada, que “las investigaciones militares sobre violaciones graves de derechos humanos, cometidas por militares contra civiles durante las últimas décadas, no han concluido con sanciones de los responsables y han reforzado una cultura de impunidad”. 

Cita como ejemplo que, en enero de 2009, funcionarios de alto rango de la Secretaría de la Defensa Nacional dijeron a sus representantes que eran “muchas” las imposiciones de condenas penales contra personal militar por delitos cometidos contra civiles. “No obstante, sólo pudieron recordar un único caso de 1998”. 

Ante la sociedad, la administración federal ha reiterado por todas las vías posibles que las personas asesinadas son delincuentes y que la milicia está para proteger a la sociedad y combatir al crimen.  Sin embargo, a lo largo de esta serie periodística, Contralínea ha documentado que la “guerra” contra las drogas es una farsa que sólo sirve para asesinar miles de civiles en total impunidad. 

Uno de los casos en los cuales se incriminó de manera injustificada y sin ninguna prueba a las víctimas es el de Jorge Antonio Mercado Alonso y Javier Francisco Arredondo Verdugo, estudiantes del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. 

Asesinados por militares en su área de estudio, el pasado 19 de marzo los jóvenes fueron presentados por la administración federal como sicarios.  No obstante, la institución educativa aclaró que se trataba de alumnos de posgrado, con beca de excelencia y excelente desempeño académico. 

Más aún, en el ámbito de las ejecuciones extrajudiciales, el Estado mexicano siempre tiene responsabilidad, incluso cuando los acribillados sí forman parte de la delincuencia organizada. 

Según su definición, la ejecución extrajudicial es la privación arbitraria de la vida de una o varias personas por parte de agentes estatales:  “Una forma de pena sin proceso o pena extralegal, aplicada al margen de un proceso legal y en contravención al principio de legalidad”. 

—No me consta, judicialmente hablando, que el Ejército esté asesinando luchadores sociales.  Sí me consta, de acuerdo con las denuncias que se han hecho, que el Ejército está siendo acusado de cometer masivos actos de abusos de derechos humanos en México;  eso sí.  Sin embargo, el hecho concreto de luchadores sociales, no.  El Ejército, en este momento, corre el peligro de estar siendo corrompido y capturado por los grupos criminales, de estar siendo sujeto de acusaciones masivas de abusos de derechos humanos y de que, como institución, pierda legitimidad y todo valor en el futuro –dice Edgardo Buscaglia, experto en temas de seguridad. 

El también académico del Instituto Tecnológico Autónomo de México indica que “hay un problema de abuso masivo de derechos humanos que está siendo investigado por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) y por las Naciones Unidas, que han recibido denuncias muy graves por este tipo de atropellos”. 

El general brigadier en retiro, Samuel Lara Villa, explica que “la ciudadanía pronto resintió los efectos de los retenes de control en las vías de comunicación, el patrullaje, los rondines y el empleo de las armas de fuego para responder a la capacidad de fuego y de maniobra de los malhechores.  El resultado tenía que ser la muerte de gente inocente, incluyendo niños y estudiantes”. 

“La responsabilidad –afirma el presidente de la Federación de Militares Retirados General Francisco J Múgica, AC– es de quien los mandó a esa ‘guerra’ sin respaldo legal.  Tarde o temprano [Felipe Calderón] tendrá que responder ante el tribunal que la historia le depare.” 

Francisco Gallardo vaticina que, con esta “guerra”, Calderón va a acabar su mandato con cerca de 50 mil ejecuciones extrajudiciales.  “Va a haber una excesiva violación a los derechos humanos. Esto que está pasando en México con la militarización pasó en El Salvador, donde Estados Unidos impulsó una militarización para ‘romper’ el comunismo en Centroamérica. Allí hubo 75 mil ejecuciones extrajudiciales”. 

Por Nancy Flores (Periodista y coordinadora de edición de la revista mexicana Contralinea, Periodismo de Investigación. Es egresada de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Investiga: lavado de dinero, paraísos fiscales, delitos de cuello blanco, corrupción gubernamental, temas energéticos.




Hasta la victoria siempre. ¡Patria o muerte! ¡Venceremos!

camila vallejo, estudiante “Que Piñera sepa que todo esto no le va a salir gratis”

Es la líder del “estudiantazo” que jaquea al gobierno chileno. Sus padres militaron con Allende y ella en el comunismo. Una cara bonita con gran futuro político.

Por Facundo F. Barrio

 

14/08/11 – 01:13

 
"Que Piñera sepa que todo esto no le va  a salir gratis" 
Estudiantes reclaman por educación pública y gratuita frente a la Universidad de Chile.

 
Camila Vallejo llegó como un soplo de aire fresco a la opaca política chilena. Con 23 años, la presidenta de la Federación de Estudiantes Universidad de Chile (FECh) es la cara visible del “estudiantazo” que tiene contra las cuerdas al gobierno de Sebastián Piñera. Carismática e intransigente, Vallejo expone con igual solidez los argumentos de los estudiantes en una marcha ante miles de personas, en un despacho ante el ministro de Educación o en el talk show con más rating de la TV chilena.
Hija de ex militantes allendistas y referente de las Juventudes Comunistas, ya egresó de la carrera de Geografía y tiene su tesis en trámite. En Chile le auguran un futuro político prominente y su nombre hace furor en las redes sociales, donde despierta amores y odios. El gobierno tuvo que echar a una funcionaria que twitteó sobre Camila: “Se mata a la perra y se acaba la leva”. Un envenenado reconocimiento del protagonismo que ganó Vallejo y un recuerdo a la macabra frase que usó Pinochet contra Salvador Allende durante el golpe de 1973.
“Tenemos uno de los sistemas educativos más inequitativos y desiguales del mundo”, dijo Vallejo a PERFIL en su primera entrevista con un medio argentino.
—¿Cómo le explicarías a un estudiante argentino cómo es ir a la universidad en Chile?
—En Chile un estudiante que viene de una familia de escasos recursos no tiene ninguna oportunidad de ingresar a la educación superior si no es endeudándose. La diferencia entre los colegios privados y los municipales es abismal y recibimos críticas de la OCDE por falta de inversión en educación. Las instituciones privadas trabajan con fines de lucro y sin ninguna regulación del Estado.
—¿En qué situación están hoy las negociaciones con el gobierno?
—Hace algunos días logramos una gran convocatoria con una movilización de 150 mil personas sólo en la región metropolitana. En cuanto al conflicto político, los funcionarios del gobierno se mantienen hasta ahora en la misma posición y el jueves respondieron otra vez negativamente, luego de que se cumpliera el plazo del ultimátum que les entregamos. No están dispuestos a responder a las demandas de los estudiantes.
—¿Piñera no resuelve los reclamos por deficiencias de gestión o por una cuestión ideológica?
—No nos sorprende ni nos parece raro el desempeño del presidente en este conflicto, porque su problema es ideológico. Su proyecto político va en la línea de profundizar la privatización de la educación en Chile. No sólo defiende intereses políticos, sino también económicos. Piñera no gobierna para todo el país, sino para los empresarios.
—Si el problema es ideológico, ¿por qué también hubo “pingüinazo” contra Michelle Bachelet?
—Bachelet y los demás gobiernos de la Concertación nunca tuvieron el coraje para tomar las riendas y hacer modificaciones profundas al sistema educativo. No quisieron ni tuvieron la voluntad política. También es cierto que estuvieron amarrados por una Constitución que dejó Pinochet antes de que cayera su dictadura y que fue el anclaje del actual modelo. Pero la realidad es que la Concertación lo profundizó y hoy la derecha lo consolida.
—En medio del conflicto, Piñera dijo que “nada es gratis en la vida”. ¿Cómo lo tomaron?
—En ningún momento dijimos que queremos educación gratis en el sentido que lo planteó el presidente. Somos conscientes de que debemos retribuir con nuestro esfuerzo lo que el Estado nos da. Pero aquí se trata de recordar que en Chile el sueldo mínimo no alcanza ni para que una familia viva de manera digna, y mucho menos para pagar por una buena educación. El presidente fue capaz de decir que nada es gratis en la vida… Bueno, que Piñera sepa que todo esto tampoco le va a salir gratis a él.
—Cristina de Kirchner afirmó que la enorgullece ver que “los estudiantes chilenos reclaman educación como en la Argentina”. ¿Es así?
—Nosotros admiramos los sistemas de los países de Latinoamérica que han puesto énfasis en el desarrollo de la educación gratuita, de calidad y con acceso justo y para todos. Tomamos como referencia a países como la Argentina y compartimos la idea de que esas transformaciones también son necesarias en Chile. Aprovecho esta oportunidad para agradecer el apoyo que nos han manifestado nuestros hermanos, los estudiantes argentinos.
 
http://www.perfil.com/ediciones/2011/8/edicion_599/contenidos/noticia_0051.html#

Un fuego encendido contra la noche oscura

Declaración de la Red de Intelectuales y Artistas En Defensa de la Humanidad

 

 

Después de 500 años de resistencia y en el momento de celebración de los bicentenarios de la Independencia, el planeta se encuentra frente a una nueva ofensiva devastadora de Estados Unidos y los poderosos del mundo. La lucha tenaz de vastos movimientos populares y gobiernos revolucionarios y progresistas por la democracia, la justicia social y el derecho a ejercer su identidad -en el Norte de África, el Medio Oriente, el Sudeste de Asia, el Caribe y la América Latina– es confrontada con nuevos escenarios de guerra con modalidades múltiples que abarcan todas las dimensiones de la vida y de los territorios.

 

La civilización creada por el capitalismo, incapaz de resolver los problemas generados por su propio desarrollo, los exacerba en su avance implacable contra la naturaleza y contra la humanidad.

 

Nuestra América ocupa un lugar destacado en esta crisis general. La presencia de realidades nuevas, que se manifiesta en la integración, cooperación solidaria y esperanza que significa la Alianza Bolivariana para las Américas (ALBA), y organismos como la Unión de Naciones del Sur (UNASUR) y la naciente Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribe (CELAC), enfrentan la renovación en escala ampliada de viejos factores de riesgo y dibujan un escenario de ocupación total. Con 20 nuevas bases militares de Estados Unidos; con golpes de estado como vieja-nueva estrategia imperial; con acuerdos de seguridad, invasores de las soberanías de los pueblos; con ejercicios de entrenamiento y patrullaje permanentes; con megaproyectos como el Plan Puebla Panamá y la Integración de la Infraestructura Regional de Sudamérica se tienden las condiciones para la transformación masiva de nuestras riquezas hídricas, bióticas, energéticas y mineras en nuevo capital natural y de nuestras riquezas culturales en capital humano y mercancía intelectual.

 

Ante la catástrofe civilizatoria la disyuntiva es de vida o muerte. Nuevas formas de dominación, apropiación y expansión del capitalismo conducen a nuevos desafíos que nuestros saberes deben aprender a enfrentar. Es necesario fortalecer nuestras capacidades de intelección para descifrar y adelantarnos a esta carrera suicida.

 

Es urgente consolidar las bases sobre las que se levante un mundo emancipado, sin colonialismos, sin colonias ni imperios, sin esclavitud ni racismos, sin sometimiento de ninguna forma de vida.

 

El diálogo entre las cosmovisiones y las tradiciones liberadoras de la humanidad, la poesía, los cantos, la danza, el arte y la imaginación creadora de nuestros pueblos, contribuirán a encontrar los nuevos lenguajes y decisivos caminos para la emancipación material, cultural y espiritual, en el abrazo con todos los pueblos de la Tierra.

 

Por esto, intelectuales y artistas de América Latina y el Caribe nos proponemos:

 

1.    Movilizarnos en contra de las guerras y expansiones territoriales de los poderosos del mundo, en cualquier parte que ocurran.

2.    Luchar por una democracia participativa de amplia base popular, respetuosa e incluyente de nuestras diversidades, que amplíe los espacios políticos de acuerdo entre las visiones y prácticas culturales diferentes y garantice condiciones de justicia, paz, autodeterminación e independencia de todos los pueblos.

3.    Como parte del proceso emancipatorio general, celebrar y defender los logros y conquistas de los movimientos sociales y de los gobiernos revolucionarios y progresistas, sin dejar de trascenderlos en pos de alcanzar los amplios horizontes que dibujan nuestras utopías.

4.    Movilizar todas nuestras energías para lograr la desmilitarización y la salida de las fuerzas extranjeras de Haití, agravio contra la dignidad, la justicia, la democracia, la soberanía y la inteligencia de un pueblo que fue capaz de conducir la primera lucha de Independencia del planeta contra la expansión genocida con la que se fundó el sistema-mundo capitalista. Necesitamos crear un acercamiento solidario de los pueblos del mundo con Haití  -como el que han mantenido Cuba y Venezuela- ante los estragos de la ofensiva a la que han sido sometido por los intereses imperiales.

5.    Empeñarnos en crear condiciones para lograr una paz verdadera para el pueblo colombiano, sabiendo que es necesaria para asegurar condiciones democráticas y de paz justa en todos nuestros territorios. Instar a la UNASUR y a todas las instancias regionales e internacionales a trabajar por la democracia y la paz en un país que suma ya 600 mil muertos en un genocidio continuado y permanente. Colombia es un espejo para el futuro de varios de nuestros países.

6.    Participar en el amplio debate sobre la situación y perspectivas de Nuestra América y el mundo en las vísperas de la Cumbre de Río + 20 que impulsan pensadores y movimientos sociales en todo el planeta.

7.    Generar un amplio debate sobre sentidos y significados de una realidad compleja y abigarrada que se modifica y profundiza sus contradicciones, a la vez que abre múltiples horizontes utópicos y exige nuevas energías y saberes a la lucha emancipatoria.

8.    Hacer frente a la guerra mediática con un trabajo sistemático y consistente en la batalla de las ideas y en la construcción de sentidos comunes emancipatorios y comprometidos con la liberación de nuestros pueblos. Buscar formas de expresión e interlocución que involucren todo el espectro de nuestros lenguajes, cosmovisiones y la riqueza de nuestras culturas; que apoyen las iniciativas existentes de comunicación alternativa y que se apropien de las nuevas herramientas tecnológicas sin desestimar las antiguas.

9.    Ampliar nuestro involucramiento activo en la lucha contra la impunidad bajo todas sus modalidades, cotidianas y casi invisibles como las que operan en los microespacios, y de gran envergadura como las invasiones, bombardeos o bloqueos a algunos territorios del mundo. Exigir sin descanso el levantamiento del bloqueo a Cuba y juicio y castigo a todos los genocidas, donde quiera que se encuentren.

10. Celebrar y comprometer la voluntad política de la Red en la articulación con las movilizaciones de los pueblos, de los jóvenes, de las mujeres, de los indígenas, de los excluidos, de las diversidades sexuales, de los diferentes, de los indignados, de los agraviados y de los luchadores del mundo entero. Sus combates son los nuestros.

 

La Red de intelectuales y artistas En Defensa de la Humanidad se suma y convoca a todas las organizaciones y redes de pensadores críticos, luchadores sociales y artistas comprometidos para fortalecer los esfuerzos de construcción del nuevo mundo no capitalista que dibujan nuestros horizontes.

 

 

El desafío es enorme.

Ningún esfuerzo o ninguna lucha son prescindibles.

Ningún pueblo es sacrificable.

 

 

Se acerca el tiempo en que nuestra querida patria, la América, llegará a ser esa gloriosa parte del globo que la naturaleza quiso que fuese.

Francisco de Miranda

 La Habana, julio 30 de 2011

 

Movimiento de Solidaridad Nuestra América

El bloqueo y la hostilidad contra Cuba siguen en pie: Paypal y eBay imponen el bloqueo contra Cuba en Alemania, afirma diario

Paypal y eBay imponen el bloqueo contra Cuba en Alemania, afirma diario

El diario Die Welt reconoce que las acciones de Paypal y eBay contra
comerciantes en Alemania que venden productos cubanos en Internet “son
groseramente ilegales”.

El diario criticó las acciones contra los propietarios alemanes de un
sitio web que vende habanos cubanos, quienes fueron víctima del
bloqueo de sus transacciones y el cierre de su cuentas en PayPal,
empresa que extendió las sanciones norteamericanas contra Cuba al
territorio alemán.

La sucursal europea de PayPal, una empresa que se encarga de facilitar
transacciones electrónicas por Internet, exigió a la firma alemana Rum
& Co de sacar de su página web habanos, ron y otros productos
provenientes de Cuba.

El pretexto para tomar tal decisión ha sido el bloqueo de larga data
que EE.UU. impone contra Cuba, que por lo general prohíbe a las
compañías estadounidenses hacer negocios con la Isla. “Pero no hay
tales restricciones en contra de empresas de la Unión Europea y, eBay,
con sede en California, ha permitido antes que las transacciones
relacionadas con Cuba sean ejecutadas por los europeos”, dice el diario.

Thomas Altman, quien vende los habanos y rones cubanos a través de su
tienda de Internet, dijo a Die Welt que “PayPal ha cerrado su cuenta a
pesar de sus protestas, por lo que le es imposible vender sus productos”.

Un portavoz de PayPal confirmó al diario alemán el cierre de la tienda
de Altman y la cuenta de varios comerciantes, afirmando que su
actuación se debe al cumplimiento de las políticas de su empresa
matriz en EEUU.

Sin embargo, no ofreció alternativas para los comerciantes como Silke
Wolf, quien dijo que había perdido hasta un 60 por ciento de su
negocio a través de PayPal.

“Este ha desaparecido y no tenemos sustituto”, dijo a Die Welt,
especulando que la medida fue calculada en realidad para proteger a
las empresas comercializadoras de rones estadounidenses.

Los vendedores agraviados afirman que están reflexionando sobre sus
opciones legales y que valoran la posibilidad de establecer una
demanda colectiva.

Lothar Harings, de la firma de abogados Graf von Westphalen y un
experto en comercio internacional, cree que esa demanda podría tener
éxito. Aseguró que las acciones de eBay son “groseramente ilegales” en
Alemania.

“EBay está violando la legislación comunitaria, sobre todo la de la
UE,  al imponer extraterritorialmente las regulaciones del bloqueo”,
dijo Harings.

Las regulaciones, que permiten explícitamente a los europeos hacer
negocios con Cuba, se han formulado en respuesta a las sanciones de
EEUU contra Cuba, concluye el diario.

(Tomado de The Local, Alemania)

Carta internacional de apoyo a estudiantes en huelga, D.F., México – Boston, EE.UU. – Santiago, Chile.-

Por los estudiantes chilenos 3 de agosto de 2011

Distrito Federal, México, Boston, EEUU, Santiago de Chile, Buenos Aires, Argentina

“En defensa de la vida de los estudiantes chilenos y la educación pública”

“Un grupo de 34 estudiantes chilenos de enseñanza secundaria comenzaron hace

dos semanas una huelga de hambre para llamar la atención de la sociedad

chilena sobre su demanda por un fortalecimiento del papel del Estado en la

educación pública, un clamor que es compartido por sus profesores y por la mayoría

de la población, de acuerdo a distintos sondeos de opinión.

Los estudiantes reclaman con razón el progresivo deterioro de la educación pública,

dentro de un sistema que favorece la educación privada, muchas veces sostenida

por el propio Estado, en una educación excluyente y convertida muchas veces en

una mercancía.

Resulta difícil de entender además que los estudiantes universitarios y sus familias

sean el soporte económico de las universidades públicas, en un aberrante sistema

de autofinanciamiento.

Intentamos llamar la atención de la comunidad chilena e internacional sobre el

sacrificio de este grupo de adolescentes que ya sostienen un ayuno por dos

semanas, con el único propósito de alcanzar una educación de calidad y sin costo

económico, para el conjunto de la sociedad chilena”

 

Firman:

Noam Chomsky, Académico (EEUU)

Norman Finkelstein, Académico (EEUU)

Adam Shapiro, Documentalista (EEUU)

Adriano Martins, Sociólogo (Brasil)

Tilda Rabi, Periodista (Argentina)

Camilo Marks, Crítico Literario (Chile)

Sergio Grez, Historiador (Chile)

Patricio Manns, Músico y escritor (Chile)

Alejandra Lastra, Ex oficial Acnur (Chile)

Roberto Manríquez, Periodista (Chile)

Cristina Quezada, Licenciada Historia (Chile)

Dra. Margarita Peña Premio Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de

Filosofia y Letras (México)

Ifigenia Martínez Ex directora Facultad de Economía, Unam (México)

Tatiana Sule Facultad de Filosofía y Letras Unam (México)

Dr. Julio Boltvitnik, Colegio de México (México)

Dr. Alejandro Nadal, Colegio de México (México)

Dr. Axel Dddriksson, Ex secretario de Educación Gobierno del Distrito Federal

(México)

Elena Poniatowska, Escritora (México)

Juan Villoro, Escritor (México)

Diputado Porfirio Muñoz Ledo, Ex Secretario de Educación Pública (México)

Dr. Sergio Ortíz Leorux, FLACSO (México)

Dr. Alejandro Moreno Universidad Autónoma de la Ciudad de México

(UCAM) (México)

Dr. Agustín Grajales, Director Instituto Ciencias Sociales y

Humanidades Benemerita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) (México)

Dr. Jorge Ibarra Ex director de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones

Educacion Superior (México)

Dr. Rogelio Ortega Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) (México)

Fulgencio Bustamante Preparatoria “Pablo Neruda” Taxco, Guerrero, (México)

Coordinador responsable: Roberto Manríquez, (EEUU-Chile), Federico Campbell

Movimiento de Solidaridad Nuestra América (México)

(México)

Contacto: robertomanriquez@hotmail.com

Desarrolla Cuba macroproyecto para enfrentar cambio climático

—Participan 17 instituciones en 13 programas de investigación
—El aumento del nivel del mar, una de las mayores preocupaciones

Xinhua
 
La Habana, 1º de agosto. Cuba desarrolla una estrategia basada en
programas integrales para enfrentar las dificultades y amenazas
provocadas por el cambio climático, en especial el aumento del nivel del mar.

El tema está en la agenda de la Asamblea Nacional del Poder Popular
(parlamento), que sesiona en plenario en el Palacio de Convenciones de
La Habana.

Ante los 600 diputados asistentes al séptimo periodo ordinario de la
séptima legislatura, especialistas del Ministerio de Ciencia,
Tecnología y Medio Ambiente (Citma) explicaron la aplicación de un
macroproyecto que integra 13 programas de investigación y servicio
tecnológico con la participación de 17 instituciones y 150 expertos.

Aprobado por el Consejo de Ministros, el Proyecto de enfrentamiento al
cambio climático estudia la situación costera con vistas a la
reducción de peligros, vulnerabilidad y riesgo en caso de desastres.

Red ambiental de vigilancia

Con ese propósito, el Citma conformó una red ambiental de vigilancia
sobre el estado y la calidad de los recursos naturales en las costas
de la isla.

La red mide, a partir de mareas, el nivel del océano, así como el de
la tierra de la zona costera y del interior, pues éstos sufren
movimientos verticales de ascenso y descenso, producto de cambios de
origen tectónico o geológico, entre otros.

Además de detectar cambios en el nivel medio del mar o la temperatura
del agua, los científicos evalúan sus implicaciones para los
ecosistemas y en el ámbito físico, geográfico, demográfico y las
proyecciones económicas necesarias para atenuarlo.

Esto ha permitido comenzar a estructurar recomendaciones, elaborar
planes y mapas y hacer estudios de riesgo en diversas localidades para
determinar lo que se hará en las costas del país ante la
vulnerabilidad de los territorios bajos de esas regiones.

Investigadores cubanos están conscientes de que el prolongado aumento
de las temperaturas y el ascenso del nivel medio del mar a corto,
mediano y largo plazos, a consecuencia del reforzamiento del efecto
invernadero, podría traer consecuencias graves para la mayor de las Antillas.

La eventual entrada del mar en dominios que hasta entonces eran tierra
firme mantiene en vilo a las autoridades, frente al continuo
derretimiento de los casquetes polares y los glaciares y el
consecuente aumento del nivel medio de los océanos, proceso aún casi
imperceptible.

Según datos de la estación oceanográfica de Siboney, en La Habana, en
los pasados 40 años el nivel del mar en el litoral capitalino ascendió
2.14 milímetros anuales. De seguir esta tendencia, en un siglo el
nivel del mar al borde de la ciudad habría ascendido uno o dos metros.
En todo el planeta, al ritmo actual, las aguas podrían aumentar casi
en un metro su nivel para 2100.

Consecuencias

El fenómeno ocasionaría que amplias zonas quedaran inundadas para
siempre, y desaparecieran innumerables ecosistemas costeros, oceánicos
y terrestres; millones de seres humanos quedarían en peligro morir y
perderían sus casas y empleos.

Marcelino Hernández, especialista del Instituto de Oceanología de
Cuba, alertó en junio pasado que el incremento del nivel del mar
podría aumentar la erosión en la zona, salinizar las aguas en la parte
baja de los ríos y en los acuíferos de la costa, y afectar las
edificaciones muy cercanas al litoral por la acción del oleaje.

Agregó que es muy probable que este ascenso del nivel del mar también
afecte la velocidad de las corrientes marinas, entre ellas las que
influyen sobre Cuba, lo que traería en consecuencia la disminución de
la pesca y la regulación de los ecosistemas marinos.

La disminución de la velocidad de las corrientes y el aumento de su
temperatura media en el Caribe causaría más huracanes, cada vez más
destructivos, y menos frentes fríos. A esto se agrega la amenaza de
que ecosistemas como las dunas costeras o los manglares sufrirían a
largo plazo las consecuencias de la erosión del litoral, con efectos
negativos sobre el turismo, una de las fuentes de ingreso más
importantes para la economía del país.

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MOVIMIENTO MEXICANO DE SOLIDARIDAD CON CUBA
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ALGO EN CLAVE POLITICO SE ESTA GESTANDO EN CHILE

Santiago del Estero, 24 de julio de 2011 .

En la semana del 13 al 15 del corriente mes, en Santiago de Chile, participé de las Jornadas Teológicas Latinoamericanas del Cono Sur llevadas a cabo en Universidad Católica Silva Henríquez. Para esa fecha también se realizó una de las marchas estudiantiles de la cual tuve la dicha de poder participar y entablar dialogo con algunos estudiantes de las diferentes universidades. Estando en la marcha, entré en una fuerte tensión entre lo que se vivía entre los estudiantes y algunos docentes y lo que se reflexionaba en las jornadas teológicas. Lo cierto es que mientras veía como las columnas de jóvenes marchaban, cientos de pensamientos me brotaban y algunas categorías resonaban con fuerza: sujeto político, construcción de poder, ciudadanía, militancia, democratización, espacio público, construcción del conocimiento, sistema educativo, sistema político, todas ellas envueltas en este nuevo escenario político de América Latina. Me preguntaba si estas categorías y otras tantas más hacían eco, resonaban y con qué fuerza en los espacios en que aquellos días pude transitar. Aquí van algunas sensaciones, reflexiones que me traje de regreso y me gustaría poder seguir pensándolas con aquellos que pude compartir intensos momentos. Aire de emancipación social: Eso se respiró en los miles de rostros convencidos de que el sistema educativo es insostenible, no solo por la razón económica, sino también por razones más profundas que tienen que ver con el cómo y las intenciones en qué se imparte el conocimiento. Tal vez se ha comenzado a tomar conciencia que el currículo no solo se remite a un plan de estudio, sino también a una dinámica cultural de su construcción y reconstrucción como así también a un juego de posicionamiento y de poder ¿Qué ejercicio de poder ciudadano se construye en los espacios de formación? No cabe duda que la segunda razón pone en tensión entre la sociedad que se quiere dar por parte del gobierno y la sociedad que los diferentes sujetos colectivos organizados y con necesidad de organización (dinámica de la democracia) anhelan tener como proyecto más amplio de inclusión y derechos sociales. “Padre perdónalos por que no saben lo que hacen…” Así rezaba una sugerente consigna que los estudiantes de la Universidad Católica de Chile traían en la movilización. No es para menos, desde la época colonial, en los hoy países del cono sur como Argentina y Chile, el pensamiento hegemónico perteneciente a la casa de los Austrias, instalada como institución política en el Perú y como corriente ideológica del norte, impusieron el primado del espíritu autoritario, donde España permaneció extraña a todo intento de renovación, oponiéndose a todo lo que no estuviera de acuerdo con el orden vigente. Apoyado por la iglesia bajo la pedagogía de la evangelización, se sistematizó el memoricidio, se colonizó la mente, se dio el memoricidio, se justificó y legitimó el etnocidio y el comienzo del vaciamiento de los recursos naturales. La Iglesia como institución tuvo una importancia capital en el mundo colonial, compartió directa o indirectamente con las autoridades civiles las responsabilidades de gobierno. Una reflexión teológica latinoamericana o teología de la liberación deberá plantearse cómo acompañar en Chile este proceso, cómo entrar a dialogar en los espacios públicos, con qué discurso… Habrá que comenzar a dar la palabra, escuchar a los jóvenes, a los procesos social-políticos. Los sistemas educativos no pueden ser pensados sin estos referentes históricos enunciados y sin estos desafíos. Mirarlos en el pasado y reconocerlos en el presente, nos incorpora en un debate crítico, serio y maduro, a entrar en un diálogo impostergable entre educación y política, dos categorías inseparables que deben estar en las casas de estudios en clave de educación y ciudadanía en la construcción de un sujeto autónomo. Lo público da visibilidad y creatividad: En la movilización estudiantil, que de hecho fue creativa, en donde cada colectivo estudiantil ponía en visibilidad su descontento y su pedido, ponía en juego la importancia de recuperar el espacio público. Los modos creativos daban cuenta de una necesidad de reinventar la emancipación social, la teoría crítica, los modos de producir conocimiento y de romper con las epistemologías positivas con las cuales fueron formados. Creatividad en el método, creatividad en la pedagogía ¿qué método qué pedagogía? Lo público y la accesibilidad a la educación: Educación pública, gratuita y de calidad. Innumerables carteles, consignas y cantos remarcaban, exigían una educación pública y ponía el acento en la gratuidad. ¿Qué es lo público? Lo público, hablar de ello, que sea público, significa que es de todos, en cuanto acceso y beneficio. Lo público quedó privatizado y naturalizado en ese estado, es por eso que se crea la necesidad de redundar al decir público y gratuito. LO PUBLICO ES DE TODOS. Hay que recuperar y ganar el espacio y el discurso público en su significado más profundo, sin esta experiencia no hay democratización. Lo público, educación y democracia: ¿Es posible reinventar la democracia? La democracia es y responde a sociedades organizadas. La democracia no nace del Estado de derecho si no del llamado a unos principios éticos: libertad y justicia, en nombre de la mayoría sin poder y contra los intereses dominantes. La democracia no es patrimonio de ningún sector, ni de ninguna ideología, por eso la democracia es siempre dinámica, se orienta, se dinamiza en las búsquedas de los sujetos colectivos que buscan y construyen ampliar la libertad y la justicia; de este modo, la democracia es posible pensarla en clave de poder reinventarla, incluso, fuera de la democracia neoliberal. La escuela, los espacios de formación, son los espacios donde se construye no sólo al sujeto ciudadano autónomo, también es un lugar del ejercicio para el espacio público y la construcción de poder. Educación y mercado es un componente nocivo para la madurez de la democracia, la escuela y las universidades son casa, hábitat de la democracia y la ciudadanía. ¿Qué ejercicios y que procesos de democratización se dan en los espacios de formación? LA EDUCACIÓN PÚBLICA DEBERÁ SER EL LUGAR DE LA CONFRONTACIÓN DE LAS IDEAS. La educación pública como proyecto: Después de cada marcha, en especial de la que tuve oportunidad de estar juntos con otros amigos y compañeros, vi como la mayoría de los medios de comunicación, funcionarios del gobierno, denunciaban “que se está politizando la situación”. Politizar, repolitizar son dos categorías que habrá que recuperar e incorporar. Una sociedad que no repolitiza su situación es una sociedad pasiva y en ella la democracia no fecunda, no reside. Como dijo Alan Touraine “la democracia no es solo un conjunto de garantías institucionales, una libertad negativa. Es la lucha de unos sujetos, en su cultura y su libertad, contra la lógica dominadora de los sistemas…” esto es la política del sujeto. Por estas razones la democracia es conflicto, debe serlo para poner en visibilidad las demandas de los sectores organizados, y esto ya supone un ejercicio ciudadano, una participación democrática. No hay gobernabilidad sin crisis ni cambios: Se ha pensado por mucho tiempo que la gobernabilidad se daba o se garantizaba por la ausencia de conflictos, ausencia de cambios estructurales, sin embargo hoy podemos decir que la gobernabilidad no se la entiende sin ese conjunto de instituciones, sujetos colectivos diversos, poderes facticos etc. En este juego tenso de intereses, en donde las decisiones deben inclinarse hacia a la mayoría es en donde se nos van dando una sociedad democrática Si la democracia se define no por la separación de los poderes sino por la naturaleza de los vínculos entre sociedad civil, sociedad política y Estado, entonces, habrá que comenzar a transitar no en la tentación de la toma del poder, sino más bien en cómo construirlo; esto supone hacernos la pregunta sobre qué proyecto político se piensa y se quiere para la transformación del Estado. Todo sistema educativo refleja un modelo o proyecto de país. Que éstas movilizaciones, que estos reclamos legítimos puedan ser leídos y comprendidos por que en el fondo, lo que se exige es una reforma al sistema político y para ello habrá que tener un programa alternativo. Por ello, los jóvenes estudiantes y profesionales, trabajadores y obreros deberán estar muy atento, ser estratégicos e inteligentes. En América latina es el tiempo del recupero y de la construcción política, de sentirse militante de algo grande y digno por construir y sostener, hoy los jóvenes de Chile son parte de este proceso Latinoamericano que en buena hora a comenzado a gestarse.

Diego Ramos